Los comentarios vertidos en esta entrada fueron extraídos del texto de Gimeno Sacristán "El currículum: una reflexión sobre la práctica" Editoral Morata, España, 2002. Págs. 339 - 372
EL CURRICULUM: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA Como podemos observar en la creación del curriculum se encuenran inmersos todos los agentes que participan en la educación, es muy importante que los docentes se encuentren empapados en éste aspecto ya que no puede realizar su práctica sin tener el conocimiento pleno del curriculum, es por esto que a veces no se cumple lo que se propone en cuanto a logros en educación porque cuando ya estan estabecidos ciertos objetivos, el docente esta ajeno a ellos y entonces, él trabaja por su parte y los objetivos quedan de lado, para poder diseñar un curriculum se debe tomar en cuenta las aportaciones pedagógicas que se hagan en cuanto al diseño de la práctica ya que de modo en como la realice el docente es el resultado que se obtendrá en los alumnos y contribuirá para el logro de los objetivos. Muchas veces es díficil para los docentes interpretar el curriculum porque no se les ha preparado para ésto, entonces esto crea rezago educativo en nuestro país, por el hecho de que cada docente trabaja por su parte sin tomar en cuenta lo asignado por el curriculum.
Lic. Maribel Valencia Sosa El Currículum: Una Reflexión sobre la Prática.
En este texto el autor hace énfasis en la importancia de realizar un curriculum que involucre a los diferentes actores del proceso enseñanza aprendizaje y de establecer un andamiaje que permita al alumno adquirir conocimientos y aprendizajes. Es sabido que el curriculum representa el punto de partida y base coyuntural de las instituciones educativas y la práctica educativa, ésta última tiene implicaciones directas sobre el docente y finalmente sobre el alumno. En cuanto al docente, en la actualidad, un gran porcentaje de estos, desconocen el diseño que sustenta su práctica, es decir, no se tiene un conocimiento de los objetivos que pretende alcanzar el curriculum, de tal forma que la práctica esta basada en el sentido común o en reglas que le impone la institución en la que labora, la que a su vez no tiene definido ni claro el objetivo que pretende alcanzar, dando por hecho que su labor es lograr un aprendizaje en sus alumnos; sin saber cómo lograrlo, de ahí la importancia de establecer y conocer el curriculum, lo cual no implica que el docente tenga determinadas de forma específicas sus actividades, sino, mas bien que sepa qué tipo de actividades puede utilizar para lograr los objetivos del curriculum, es decir, el docente no debe de ninguna manera convertirse en ejecutor del curriculum, es parte de él y como tal puede aportar, de tal forma que tanto sus actividades como el material que utilice estarán sustententados en el curriculum de la institución.
Este asunto de la práctica educativa, no se centra sólo en el profesor, pues el punto de partida es la institución, es ahí donde se deben realizar propuestas que permitan al docente proyectar su práctica y esto implica la inserción incluso de editoriales que proporcionen el material necesario y adecuado a los docentes. No debe olvidarse que por mas completo que este el curriculum, existen factores que escaparán a esta planeación, pero lo que debe subrayarse es que si el profesor tiene un sustento para diseñar su práctica esta posibilidad se reducira.
Dentro del plano educativo, es de fundamental importancia que todos los involucrados en el proceso (administrativos, docentes, etc.) conozcan y utilicen la metodología plasmada en el currículo. Inmerso en él, está el marco teórico que es el sustento de todo modelo educativo en donde se determina el enfoque pedagógico y por ende el proceso de enseñanza – aprendizaje a utilizar. Para que dicho enfoque educativo y su proceso EA se determinen en el currículo, es necesario tomar en cuenta diversos factores, tales como: factores socioeconómicos, políticos, culturales, así como el objetivo que se pretende alcanzar y el nivel educativo al que se dirige el currículo. Durante la planificación del currículo se tienen que tomar en cuenta las demandas y necesidades sociales de los estudiantes a quienes va dirigido y se tiene que hacer un análisis de como llevar a la practica todo lo plasmado, es indispensable que todos estos aspectos sean congruentes con el lugar de aplicación del modelo. Todo modelo educativo tiene que estar aterrizado a la realidad social en que se desarrolla ya que si no es así, no es funcional y el objetivo primordial muy difícilmente se cumplirá. Es importante saber que para desarrollar las estrategias EA, se debe contar con un amplio conocimiento pedagógico y del modelo educativo y su aplicación, asimismo tiene que estar en supervisión constante para constatar que se pueda aplicar, de lo contrario para hacer los ajustes correspondientes.
EL CURRICULUM: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA
ResponderEliminarComo podemos observar en la creación del curriculum se encuenran inmersos todos los agentes que participan en la educación, es muy importante que los docentes se encuentren empapados en éste aspecto ya que no puede realizar su práctica sin tener el conocimiento pleno del curriculum, es por esto que a veces no se cumple lo que se propone en cuanto a logros en educación porque cuando ya estan estabecidos ciertos objetivos, el docente esta ajeno a ellos y entonces, él trabaja por su parte y los objetivos quedan de lado, para poder diseñar un curriculum se debe tomar en cuenta las aportaciones pedagógicas que se hagan en cuanto al diseño de la práctica ya que de modo en como la realice el docente es el resultado que se obtendrá en los alumnos y contribuirá para el logro de los objetivos.
Muchas veces es díficil para los docentes interpretar el curriculum porque no se les ha preparado para ésto, entonces esto crea rezago educativo en nuestro país, por el hecho de que cada docente trabaja por su parte sin tomar en cuenta lo asignado por el curriculum.
Lic. Maribel Valencia Sosa
ResponderEliminarEl Currículum: Una Reflexión sobre la Prática.
En este texto el autor hace énfasis en la importancia de realizar un curriculum que involucre a los diferentes actores del proceso enseñanza aprendizaje y de establecer un andamiaje que permita al alumno adquirir conocimientos y aprendizajes.
Es sabido que el curriculum representa el punto de partida y base coyuntural de las instituciones educativas y la práctica educativa, ésta última tiene implicaciones directas sobre el docente y finalmente sobre el alumno. En cuanto al docente, en la actualidad, un gran porcentaje de estos, desconocen el diseño que sustenta su práctica, es decir, no se tiene un conocimiento de los objetivos que pretende alcanzar el curriculum, de tal forma que la práctica esta basada en el sentido común o en reglas que le impone la institución en la que labora, la que a su vez no tiene definido ni claro el objetivo que pretende alcanzar, dando por hecho que su labor es lograr un aprendizaje en sus alumnos; sin saber cómo lograrlo, de ahí la importancia de establecer y conocer el curriculum, lo cual no implica que el docente tenga determinadas de forma específicas sus actividades, sino, mas bien que sepa qué tipo de actividades puede utilizar para lograr los objetivos del curriculum, es decir, el docente no debe de ninguna manera convertirse en ejecutor del curriculum, es parte de él y como tal puede aportar, de tal forma que tanto sus actividades como el material que utilice estarán sustententados en el curriculum de la institución.
Este asunto de la práctica educativa, no se centra sólo en el profesor, pues el punto de partida es la institución, es ahí donde se deben realizar propuestas que permitan al docente proyectar su práctica y esto implica la inserción incluso de editoriales que proporcionen el material necesario y adecuado a los docentes.
No debe olvidarse que por mas completo que este el curriculum, existen factores que escaparán a esta planeación, pero lo que debe subrayarse es que si el profesor tiene un sustento para diseñar su práctica esta posibilidad se reducira.
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ResponderEliminarDentro del plano educativo, es de fundamental importancia que todos los involucrados en el proceso (administrativos, docentes, etc.) conozcan y utilicen la metodología plasmada en el currículo.
ResponderEliminarInmerso en él, está el marco teórico que es el sustento de todo modelo educativo en donde se determina el enfoque pedagógico y por ende el proceso de enseñanza – aprendizaje a utilizar.
Para que dicho enfoque educativo y su proceso EA se determinen en el currículo, es necesario tomar en cuenta diversos factores, tales como: factores socioeconómicos, políticos, culturales, así como el objetivo que se pretende alcanzar y el nivel educativo al que se dirige el currículo.
Durante la planificación del currículo se tienen que tomar en cuenta las demandas y necesidades sociales de los estudiantes a quienes va dirigido y se tiene que hacer un análisis de como llevar a la practica todo lo plasmado, es indispensable que todos estos aspectos sean congruentes con el lugar de aplicación del modelo.
Todo modelo educativo tiene que estar aterrizado a la realidad social en que se desarrolla ya que si no es así, no es funcional y el objetivo primordial muy difícilmente se cumplirá.
Es importante saber que para desarrollar las estrategias EA, se debe contar con un amplio conocimiento pedagógico y del modelo educativo y su aplicación, asimismo tiene que estar en supervisión constante para constatar que se pueda aplicar, de lo contrario para hacer los ajustes correspondientes.